Профилактика аутоагрессии у детей: 5 игр и идей

Содержание уголка

Центр психологической разгрузки может быть составлен из двух зон:

места для уединения (палатки или шатра, раскинутого над стулом), где малыши могут посекретничать, помечтать, посмотреть картинки, фотографии;
стола (полки, открытого шкафчика) с материалами.

На последней стоит остановиться детально, так как именно средства, используемые для организации работы по психологической разрядке, определяют успешность реализации поставленных задач этого центра предметно-развивающей среды.

Материалы и их назначение — таблица

Назначение	Средства
Релаксация	Мягкий стул или небольшое кресло для чтения, просмотра фотографий.
«Стул для размышлений» (для того чтобы малыш смог вспомнить забытые им правила поведения, если обидел кого-то). Важный элемент центра для любого возраста.
«Волшебный стул» (для поднятия настроения к грустному ребёнку, сидящему на стуле, подходят товарищи, поглаживают его по плечу, говорят ласковые слова). Дошкольники младшего и среднего возраста так ещё и развивают активный словарный запас.
Фотоальбомы, мягкие игрушки, «Мамины ладошки» (сшитые мамой варежки), ракушки, морские камешки, чтобы перебирать эти предметы в руках. В младших группах такая работа — это ещё и отличный вариант развития мелкой моторики.
Обучение способам приемлемого выражения агрессии	Боксёрская груша, «подушка-кусачка», «баночки-кричалочки», мишени для сублимации негативной энергии. Эти материалы подходят больше для старших групп, в младших лучше использовать «агрессивный коврик».
«Копилка плохого настроения» (плохие слова, поступки «складываем» в копилку/банку/коробку).
«Агрессивный коврик» (колючий коврик, чтобы, положив на него руку, малыш почувствовал, как может быть неприятно от чьей-то злости).
Обучение самообладанию, приёмам регулировать своё настроение	Аудиозаписи со звуками природы (шум моря, шорохи леса и т.д.) для отдыха.
Цветные клубочки для сматывания ниток и успокоения.
Волшебные предметы (шляпа, башмачки, накидка), чтобы почувствовать себя магом и поднять настроение.
Игры с песком (лучше, если это будет небольшая готовая песочница с формочками), водой, пуговицами (для заполнения сюжета рисунка по контуру), крупой (для сортировки).
«Мешочки с настроением» (в «плохой» выдуваем плохое, из «хорошего» берём хорошее).
«Коробка добрых дел» (чтобы отвлечься от негативных эмоций, вспоминаем, что было сделано сегодня хорошего и «кладём» этот поступок в коробку). Работа с этими материалами будет понятна старшим дошкольникам, которые уже вполне осознанно могут дать оценку чужим и своим поступкам.
Эмоционально-развивающие игры для обучения навыку бесконфликтного общения	«Коробка-мирилка» (поссорившиеся жмут руки, продев их в коробку с вырезанными отверстиями), «Подушечка примирения» с пришитыми к ней на резинке перчатками (дети садятся на подушку вдвоём и продевают по одной руке в перчатку), «Остров примирения» (принцип тот же, что и подушечки, но только в качестве острова используется покрывало).
Игры «Азбука настроений», «Что такое хорошо, что такое плохо?».
«Доска настроений» (например, в виде светофора с кармашками-эмотиконами, выражающими разные настроения — веселье, грусть, нейтральное, ребёнок берёт свою фотографию, прикреплённую на палочку, и ставит в подходящий кармашек).
Снижение уровня тревожности, повышение самооценки	Подиум, куда приглашаются дети, отличившиеся в том или ином виде деятельности. Например, самый быстрый бегун в соревнованиях на прогулке.
Стенд «Герой дня», куда определяются 1–2 фотографии детей, отличившихся чем-то положительным сегодня (в учёбе, на прогулке и пр.). В младших и средней группе менять «героев» стоит дважды в день, чтобы у детей создавалась правильная мотивация для стараний.
«Почётный стул» — альтернатива подиуму (при нехватке пространства), для которого используется «волшебный стул» — достаточно набросить покрывало.
Обучение навыкам сотрудничества в коллективе	Игры «Твистер», «Гусеница», «Весёлый коврик».
Воспитание эстетических чувств, возможность продемонстрировать своё настроение	«Выставка рисунков» (дети выражают на бумаге свои чувства и крепят зарисовки магнитом на небольшую магнитную доску).

Веселые задания для детей в игре в фанты

Позвонить по телефону другу и три раза сказать: «Ку-ка-ре-ку, пора вставать!»
Зажать нос пальцами и спеть куплет песенки «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам»
Залезть под стол и лаять оттуда, как собака, пока вас не найдут.
Выбрать любого участника и рассказать ему, за что вы его любите.
Назвать 5 любых насекомых и показать, какие звуки издает каждый из них.
Представить, что вы робот и двигаться как он. Задавать вопросы голосом робота.
Сделать вид, что вы котенок и изобразить его звуки и движения.
Собрать из участников хор зверей (хотя бы 5 человек). Каждый должен произносить звуки любого животного, например, квакать, лаять, мычать и пр. Исполнить таким образом куплет из песни «Голубой вагон бежит, качается».
Побыть официантом и принести каждому гостю то, что он захочет (предметы или еду, находящиеся в комнате)
Собрать всех гостей паровозиком, держась друг за друга, и обойти зал три раза.
Изобразить героя известного мультика, так, чтобы его узнали друзья.
Сделай пантомиму без слов, показывая, что ты лепишь Снеговика. Друзья должны сказать, что ты делаешь.
Назвать 10 любых животных и произнести их звуки, не называя самих животных. Гости должны угадать всех.
Придумать похвалы для двух соседей за столом.
Назвать 10 имен на букву «А».

Такие веселые задания помогут вам объединить всех гостей. Фанты — это игра для веселой компании. Поэтому если гости заскучали, предложите им выполнить задания для фантов. Веселье и хорошее настроение вам гарантированы!

Другие интересные игры:

Игры для компании взрослых и детей: развлечения на праздники

Сценарий: Дед Мороз и Снегурочка с доставкой на дом

Смешные игры для взрослых и детей на день рождения

Вечеринка в стиле «Мафия»: грандиозные идеи для праздника

Детский сценарий на Новый год 2022 для детей разных возрастов: для детского сада, школы, дома

Как сделать слайм (лизун) дома. Рецепты слаймов без клея

Праздничный сценарий на Новый Год 2022 для большой веселой компании

10 типов развивающих игр: обучение через домашние игры

«Игра теней» для большой компании: вариант развлечения для праздника

Игра «Путаница» или «Бабка распутай нитки»: подробные правила подвижной игры для детей

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» в младшей группе

Цель дидактической игры «Чудесный мешочек» – совершенствование осязательного и зрительного восприятия, мыслительной способности.

Задачи представленных игр:

определение степени развития моторики;
улучшение осязательной и зрительной функции;
развитие мыслительной и речевой способности;
улучшение памяти;
формирование навыка определения предметов на ощупь, описания их по разным признакам;
получение навыка работы с изобразительным и схематическим материалом;
воспитание коммуникабельности, дружелюбия, умения работать в коллективе.

Для игры в младшей группе подготовьте крупное изображение цветка, карточки с указанием признаков, а также разные объекты или их реалистичные изображения, которые нужно поместить в мешочек. Количество лепестков цветка должно соответствовать числу карточек со следующими признаками: цвет, запах, форма, вкус, материал, текстура, размер. Карточки разложите на лепестках стороной с признаками вниз.

Ведущий вытаскивает из мешочка объект или изображение, называет его. Ребенок берет любую карточку на выбор, переворачивает, смотрит, по какому признаку нужно описать объект. Например, первым вытащенным объектом оказался апельсин. Первый игрок берет карточку, на ней оказывается признак «форма». Ребенок называет признак: «Круглый». Второй игрок берет другую карточку, там отмечен «цвет». Ребенок называет: «Оранжевый». И так далее, пока все карточки не будут использованы.

При необходимости дети ощупывают, нюхают объект, чтобы дать наиболее точное определение. Когда признаки для одного объекта закончатся, он откладывается. Ведущий снова раскладывает карточки на цветке, достает из мешочка новый объект.

Задания для фантов — прикольные задания

Безусловно, чтобы повеселиться как следует, нужно придумывать прикольные, смешные задания. Вот примерный список заданий для игры в фанты:

Показать пантомиму (без слов) о самом любимом вами увлечении.
Позвонить вашему знакомому и попроситься на ночлег.
В течение минуты рассказывать о правилах использования унитаза.
Представить себя друзьям и рассказать, почему с вами нужно дружить.
Показать без слов, как женщина собирается на вечеринку (красится, наряжается, причесывается).
Нарисовать портрет любого гостя так, чтобы гости смогли угадать, кто это.
Рассказать инструкцию к использованию вилки. (Не менее 10 предложений).
Провести социологический опрос на тему «Любите ли вы себя и почему» (опросить не менее 5 участников).
Взять со стола любой фрукт или блюдо и угощать им гостей. Предлагать не менее 5 участникам.
Замереть в позе скульптуры на 2 минуты. Нельзя улыбаться или двигаться.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» в средней группе

Игра закрепляет представления об основных геометрических формах, учит определять их тактильно. Для занятия подготовьте небольшие фигуры: плоские – круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, либо объемные, это более сложный вариант, – шар, куб, пирамиду, конус, параллелепипед, цилиндр. Фигуры положите в мешочек.

Правила игры: засунуть руку в мешочек, нащупать одну из фигур, не вынимать ее сразу, а сказать, что это за геометрическая форма. Затем уже достать фигуру, чтобы все убедились, что ответ правильный. Дети играют поочередно, каждый в свою очередь берет только по одному предмету, победителем оказывается тот, кто верно назовет максимальное количество фигур. Если игрок ошибся, ведущий обращается к другим детям, они дают фигуре правильное название.

Кроме геометрических форм, для этой игры подходит набор деревянных игрушек Вальда. В нем 30 предметов размером до 4 см. Все игрушки – узнаваемые объекты: шишки, елочки, желуди и прочее. Изделия выполнены из древесины, текстурно одинаковы, поэтому игроку проще сосредоточиться на определении формы.

Игры для «Чудесного мешочка»

Определи на ощупь

Первая игра, в которую стоит поиграть с малышом — отгадай на ощупь. Положите перед ребенком небольшие игрушки. Это может быть мячик, кубик, мягкая игрушка, машинка, баночка, колесо от машины и др. Ребенок пусть внимательно посмотрит на них, а затем вместе сложите все игрушки в мешочек. Закройте мешок, потрясите его и попросите ребенка, не заглядывая в него, рукой достать загаданную игрушку. Когда ребенок научится находить нужные предметы, игру можно немного усложнить. Теперь не показывайте ребенку игрушки, которые вы положили внутрь. Пусть кроха сам назовет, что он сейчас будет доставать из чудесного мешка. Замечательно, если ребенок будет еще и описывать предмет, который он достает. Например, этот предмет гладкий, квадратный, это кубик.

Геометрические фигуры

Вам понадобятся геометрические фигуры, их можно взять из сортеров. Сложите все фигурки в мешочек. Задача ребенка — найти нужную фигурку или описать и назвать ее. Игра помогает закрепить и усвоить геометрические фигуры.

Назови букву

В мешочек складываем буквы алфавита, желательно чтобы они были объемными. Ребенок на ощупь определяет какая буква попала ему в ручки. Игра помогает изучать и закреплять буквы.

Фрукты и овощи

Для игры нужны фрукты и овощи, складываем их в мешок. Ребенок опускает ручку внутрь и называет — фрукт это или овощ, который он достанет.

Домашние животные

Начните игру с рассказа о том, что на улице идет дождик (или снег), наши животные не хотят промокнуть и они решили спрятаться в мешочке. Предложите малышу ручкой определить, кто из животных испугался дождика и спрятался в мешочек.

Найди пару

Очень хорошо, если у вас есть парные игрушки или предметы. Если нет парных игрушек, то можно найти одинаковые мячи, коробочки, похожие машинки, кубики и т. д. Половину предметов сложите в чудесный мешочек, а другую оставьте у себя. Поставьте перед ребенком машинку и попросите его найти пару в мешочке. Тоже проделайте с кубиком, мячиком и т. д.

Угадай по описанию

Сложите с малышом в мешочек разные предметы. В подборе предметов должен принимать участие ребенок. Мама опускает руку в мешочек и, не доставая предмет, описывает его. Задача малыша — угадать, что мама держит в руке. Далее можно поменяться ролями.

Загадочные жесты

В этой игре может играть несколько человек. Из мешочка достается один предмет так, чтобы другие его не видели. И тот, кто достает игрушку, должен ее показать жестами (без слов). Задача игроков — угадать, что достали из мешка.

Расскажи сказку

Один участник игры достает предмет, игрушку из мешочка, а другой должен рассказать сказку про эту игрушку. Мешочек передается от одного игрока к другому, чтобы все рассказали свою сказку. Игра предназначена для развития речи ребенка.

Целью этой игры является учить детей описывать объект, используя признаки: цвет, форма, части, запах, вкус, действие. Развивать тактильные ощущения, зрительное восприятие, умение работать со схемой, наглядно-образное мышление, речь. Воспитывать интерес к совместным играм, умение выслушивать собеседника.

Основные причины возникновения конфликтов

Конфликт между младшими школьниками никогда не возникает запланировано. Чаще всего споры младшеклассников даже конфликтами трудно назвать. Это, скорее, выяснение отношений друг с другом. Дети, не осознавая этого, вступают в спор с единственным желанием – победить.

Насколько безболезненно они будут проходить, во многом зависит от учителя. Здесь главное – добродушное отношение педагога к детям. Опытный учитель с легкостью может перевести любой конфликт в шутку. Неплохо в таких ситуациях действуют «мирилки» — фразы, наподобие «мир между вами, миска с пирогами»… Обычно это вызывает смех, который перекрывает детскую злобу. После того как дети подают друг другу руки, они сразу начинают действовать совсем иначе. Эффективнее всего мирить детей в игре. Можно сказать, что каждый из детей – победитель. Ведь он сумел посмотреть своему сопернику в глаза и протянуть ему руку.

Чаще всего конфликтуют мальчики, поскольку у них присутствует подсознательное желание победить. Такие споры можно решать соревнованиями: кто больше раз присядет, отожмется или больше назовет слов на заданную тему, тот и победил.

Нередко возникают конфликты между мальчиками и девочками. Их еще называют конфликтами симпатии. Явное вмешательство в противостояние мальчика и девочки (например, категоричный запрет на общение между противоборствующими сторонами) может только усугубить ситуацию, так как в процессе конфликта дети проходят очень важный этап половой идентификации. Намного эффективнее, ненавязчивые беседы, в ходе которых мальчикам объясняется ранимость и впечатлительность девочек, а девочкам – последствия фамильярного отношения с мальчиками (особенно, если самолюбие маленького мужчины было уязвлено в присутствии его сверстников).

Отметим, что особенно болезненно конфликты между детьми воспринимают молодые мамы, дети которых впервые пошли в школу. Очень часто родители впутываются в детские конфликты. Но этого в любом случае не нужно делать. Ведь дети помирятся сразу, а родители будут держать злобу еще очень долго.

5 игр и идей, чтобы помочь ребенку «прикоснуться» к выражению агрессии

Я собрала 25 идей для игр и разговоров с ребенком, которые аккуратно помогают «отреагировать злость». Все игры подобраны для разных «каналов агрессии» – голос, зубы, руки, ногти, ноги, живот, рефлексия – слова.

Но во все эти игры можно играть, только, если мы сами можем выдержать напряжение злостью.

1. «Докричаться до Луны»: представить, что нужно крикнуть послание космонавтам или инопланетянам (можно кричать из разных углов комнаты друг другу, можно направлять звук «далеко-далеко»).

2. «Выдохнуть облако» – представить, что вдохнули облако и выдохнуть его со звуком, можно с грозой и молнией (топая ногами).

3. «Погода» – можно идти, можно стучать подушечками пальцев (лучше ногтями) – вначале солнышко и легкий ветер (идем – стучим медленно, мягко и тихо), затем ветер усиливается начинается дождь – начинает идти, быстрее и топать. Дождь усиливается – топаем сильнее, ливень – прыгаем, гроаз – ураган – прыгаем, дуем и кричим, ветер успокаивается, дождь стихает – постепенно идем тише и медленнее. Заканчиваем «хорошей погодой».

4. «Собаки» – «превратиться» в добрых собачек, виляющих хвостами, затем, злых собак, рычать друг на друга. А затем опять превратиться в добрых собак, которые принюхиваются, потом обратно в людей.

5. «Клац-клац» – клацать зубами, будто от холода, затем, показывать зубы, как обезьянки, показывать зубы и рычать, как тигры. Превратиться в людей.

6. «РРРРР» – играя с родителями, перетягивать ткань, держа ее в зубах.

7. «Плевалки». выплюнуть, выдуть – из трубочки горошину в мишень.

8. «Лети!» Дуть друг на друга, как на перо. Позволить себе подуть на родителя, чтобы его «сдуть» с места.

9. «Толкалки». «Оттолкнуть воздушной волной» родителя (партнера по игре) – сделав жест руками. Родитель «отлетает» от ребенка.

10. «Подушечный бой».

11. «Борцы сумо». Хасунуть подушку под футболку и толкаться, подушка будет смягчать удар.

12. Рвать бумагу и потом собрать из обрывков коллаж.

13. «Шкрябалки и дпряпалки»». Ногтями «прошкрябать» рисунок в тесте, в фольге, в крупе. В закрывающийся пакет залить краску. Ребенок подушечками пальцев и ногтями прроцарапывает узоры.

14. Боулинг, сбивать любые предметы (позволить нарушить порядок).

15. Водяные пистолеты.

16. «Злой бобер». Придумать злое животное и вести себя, как, мы предполагаем, может себя вести это животное. Потом превратиться в доброе животное. Затем в человека.

17. «Выпустить когти». Показать, как тигренок шипит и показывает когти, когда хочет защититься (потом превратиться в человека).

18. Рисовать каляки-маляки, сжав в кулаке фломастер или карандаш.

19. «В цель». Смять в руках бумагу, потом, как мячиком, попасть в цель.

20. Кричать в «мешочек для крика».

21. «Бодалки – да-нет». Бодаться руками или головой, говоря по очереди – да или нет.

22. «Люблю – не люблю». Говорить друг другу – я люблю, когда… я не люблю, когда…радуюсь-злюсь (я радуюсь, когда, я злюсь, когда).

23. Говорить от имени эмоции: моя радость говорит, моя злость говорит.

24. Я хочу тебя накормить (ребенок говорит – я хочу тебя накормить (и может назвать что угодно). И что бы он нам не предложил, мы говорим “спасибо. А я хочу тебя накормить…” и кормим съедобным. (Эта игра подходит не всем родителям

Важно быть готовым к тому, что ребенок будет раз 30 кряду кормить нас какашками, козявками и проч.)

25. Сделать разрешённым время, когда можно кричать или громко петь.

Идеи для разговора с ребенком:

Нам важно рассказать ребенку, что эмоция – это сигнал нашего мозга о том, что происходит. Что каждая эмоция – очень важна

Мы не всегда можем на нее повлиять. А вот поведение – мы можем выбирать.
Злость так же важна, как и радость, и грусть.
От того, что мы испытываем эмоцию – мы не хороши и не плохи.
Когда нашему другу плохо – мы его поддерживаем. А как бы ты поддержал себя, если бы был своим самым лучшим другом? Что бы сказал ему?
Если ты злишься – ты не злой. Ты человек, который сейчас злится.

Иногда, когда злость очень сильна, мы представляем, как бы все разрушили, как бы кого-то ударили или даже убили. А потом чувствуем себя после этого плохо. Можно представить, что внутри нас есть «маленький человечек – я», намного младше, чем мы, которому нужна помощь. Мы же знаем, когда ребенку плохо, его бесполезно ругать, ему нужно помочь. Положи руку на то место, где «он живет», согрей его.
Представь, что солнышком растапливаешь напряжение, которое внутри.
Или представь, что ты – океан или море, в котором все-все растворяется.

Можно представить внутри пружину, которая сжимается-разжимается и подпрыгивает внутри, положить руку на живот, сделать вдох и резкий выдох.

И важно всегда помнить, что все-все-все-ввсе какашечное, грубое, злое, грустное может раствориться в маминой и папиной любви. Автор Светлана Ройз

Автор Светлана Ройз

Коррекция агрессивного поведения

Работа с гневом – самая важная часть поведения с детьми, ведущими себя агрессивно. Поэтому игры с агрессивными детьми должны давать возможность выплеснуть гнев и агрессию. Например, такая игра, как «Мешочек криков».

Если ребенок возмущен, разозлен, предложите ему использовать «мешочек криков». Дайте ему тканевый мешочек, лучше — с завязками, и пусть он кричит и визжит в него, сколько хочет. Но после завязывания этого волшебного мешочка он должен вести себя с окружающими спокойно и вежливо.

Многим детям с агрессивным поведением требуется выплеснуть свои эмоции не в виде криков, а посредством физических действий. Поэтому они ломают игрушки, толкаю и бьют сверстников. Дайте ребенку «подушку для пинания», и предложите побить ее ногами и руками, пока он не избавиться от своего гнева. Кроме подушки, можно использовать надувной молоток или боксерскую грушу. Молотком ребенок может стучать по стенам и мебели, а грушу колотить, пока не успокоится.

И подвижных, и агрессивных детей очень успокаивают игры с песком и глиной. Они помогают сосредоточиться на тактильных ощущениях и переключиться на другие внешние раздражители.

Игры, упражнения и занятия. «Ругаемся овощами» (Кряжева н.Л., 1997)

Цель: снять вербальную агрессию, помочь детям выплеснуть гнев в приемлемой форме.

Скажите детям следующее: «Ребята, передавая мяч по кругу, давайте называть друг друга разными необидными словами (заранее обговаривается условие, какими обзывалками можно пользоваться. Это могут быть названия овощей, фруктов, грибов или мебели).

Каждое обращение должно начинаться со слов: «А ты, …, морковка!» Помните, что это игра, поэтому обижаться друг на друга не будем. В заключительном круге обязательно следует сказать своему соседу что-нибудь приятное, например: » А ты, …. солнышко!»

«Два барана» (Кряжева Н.Л., 1997)

Цель: снять невербальную агрессию, предоставить ребенку возможность «легальным образом» выплеснуть гнев, снять излишнее эмоциональное и мышечное напряжение, направить энергию детей в нужное русло.

4 стр., 1542 слов

ОСОБЕННОСТИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ …

… и реабилитационной помощи, увеличивается сеть учреждений дополнительного образования. Цель работы: определение ключевых проблем психического развития детей с девиантным поведением от 10 до 16 лет и внедрение на … на соблюдении внешних норм и послушании взрослым, уже не действуют, а взрослые способы, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, еще не сложились или не окрепли. В …

Воспитатель разбивает детей на пары и читает текст: «Рано-рано два барана повстречались на мосту». Участники игры, широко расставив ноги, склонив вперед туловище, упираются ладонями и лбами друг в друга. Задача — противостоять друг другу, не сдвигаясь с места, как можно дольше. Можно издавать звуки «Бе-е-е». Необходимо соблюдать «технику безопасности», внимательно следить, чтобы «бараны» не расшибли себе лбы.